如果問我「台灣現在高等教育與職業教育的問題在哪」這問題，
我會這樣回答：
你，有沒有人看過《遊戲王》？
《遊戲王》是一套集英社的暢銷漫畫，後來改編動畫版，撥了十年，到現在第五部了還在撥。不過我要說的是第一部。
在這個故事裏，主角武藤遊戲是個怪獸鬥牌遊戲的高手。故事中大半的時間，都環繞在他跟他的伙伴們對抗其他鬥牌高手的競賽之上。
怪獸決鬥的單位是怪獸卡，遊戲的怪獸卡很多，而（第一任）怪獸王牌，則是怪獸「黑暗大法師」（エクゾディア）。
這傢伙很神奇，它不是一張牌，而是五張牌的合體，分別是：「被封印的右手」「左手」「右腳」「左腿」「軀幹」。
每一張的攻擊力都不高，頂多1000吧，在強敵環伺的初期決鬥規則裏，攻擊力不到2000的卡片根本連雜魚也不如，出場就是給其他怪獸秒殺的份。
可是，當五張牌集滿之際，軀幹們的封印就會解除，四肢合體成為究極怪獸「黑暗大法師」，戰力超強，能反過來秒殺對方的王牌，例如青眼白龍啦青眼白龍啦青眼來龍啦，瞬間就逆轉牌局，取得勝利。
這跟台灣的高等教育有甚麼關聯？
那便是台灣的高等教育，根本就像是現實中的「黑暗大法師」。
次等的教育培養技能，高等的教育培養智慧。
然而智慧太大也太強壯，出於學務考量，我們不得不把名為智慧的這頭究極存在分屍，上銬，變成了一塊又一塊各自為政的屍塊，再把這些屍塊分散在一堂又一堂，一年又一年，一系又一系的課程規劃內，讓學生慢慢收集手牌。
多數老派教改者相信，教育的目的就是：
期待學生在修業期間集完右手左手...等等五張屍塊後，自動湊出「黑暗大法師」，瞬間獲得我有五張我超強的無限攻擊力。
學生們會成為現實遊戲中的武藤遊戲，是個逢戰必勝有錢有名有女友有男友的Winner。
可是，教育現場的現況，常常變成：
一，
學校的課綱亂七八糟，老師跟老師彼此之間都搞不清楚彼此丟了甚麼牌。
這堂課老師給你右手的屍塊，下堂課老師給你左手的屍塊，下下堂課的老師又給你右手的屍塊，直接就重覆了.....
二，
這一年你重覆不打緊，想說照年級慢慢來。等下一年你上完課，才發現老師給你的又是一張重覆的右手，你懟懟地問老師為什麼重覆教了一次，他們通常會回答你照課綱系鋼院綱校綱教育部綱來說你就該拿右手，反正多學不吃虧云云....
三，
牌都拿了也沒辦法，隔年想辦法去選修去打聽去旁聽其他老師吧。你想拿到其他屍塊，趕快湊完。
結果東跑西跑，你會在課程迷宮中發現每個老師的課程常常都是密封包，黏死的，不上完就不知道裡面是甚麼牌。
你上到一半，才發現課程名稱上寫的是左腿，教的卻是右腿。這狀況屢見不鮮你能怎麼辦？不能怎麼辦。老師有給你牌盡到義務，沒理由管你湊了幾張......
如此這般。
當你大學畢業，除了拿到一張環境魔法卡「大學畢業證書」外，你手上剩的，就是100張右手，20張左手，5張左腿，3張右腿。
你會問：軀幹呢？
抱歉，沒拿到喔，課綱上說畢業就會變黑暗大法師了，你自己弄不到軀幹是你家的事。
於是乎，高等教育的畢業生拿了一手攻擊力不到1000的廢牌們，就入了社會。
入社會後，學生們改接受職業教育。
職業教育就是明快簡單，講求立刻上陣，單張怪獸卡一抽就能上場，越強越好，是個殘酷的世界。
有效，強大，也是多數人在玩的戰術。
但職業教育就像雜貨店的抽卡包。你偶爾可以抽到零零散散的好東西，但多數時候，你拿到手的東西很難讓你湊回一套「黑暗大法師」。競賽這麼激烈，大家積手牌都來不及了，誰還跟你慢慢的湊一張又一張的屍塊廢牌呢？你在大學湊到的右手左手右腿左腿在社會競賽上一點屁用也沒有，連「小毛球」都可以秒殺你。沒有變成「黑暗大法師」的高等教育，此時只是妨礙人的進步。
出來混了幾年，你領會到了競賽的殘酷，改打單張怪獸卡的機會越來越多，離武藤遊戲越來越遠。
你變強了，雖然社會上偶爾有課金玩家，例如海馬勝文，用家產買下「青眼白龍」這種攻擊力3000的外掛卡享受秒人樂趣，但多數人都只是平凡的城之內克也，靠運氣打牌居多。
你手上越來越多職業的技能，人脈也變成了有如陷阱卡一樣的方便利器。
最後，你上了職業的軌道。你有了「妖精戰士」「小毛球」「噴射龜」這些派遣工，也有了「惡魔的召喚」「黑魔導」這些洋將中產階級，聯繫上了「鏡壁」這道人脈網，甚至把到一個像是「黑魔導女孩」的女孩。
在學校拿到的右手左手這些屍塊呢？早就擱置在備用卡盒積灰去了。
因為你逐漸也慢慢不再想湊成他們，覺得湊成他們不再可能。
大學教師眼見大家都改打單張怪獸卡，紛紛跳出來呼籲，高喊：
「高等鬥牌的藝術已經淪亡！」
「職業教育的速成造成了高等教育的靈魂墮落！」
「強烈要求教育部回覆黑暗大法師的道統尊嚴！」
「千名教師陳書要求被封印的右手要提早列入國高中課綱！」
始於課綱，終於課綱。
於是，殘缺的高等教育又再一次的開始了教改迴圈。
....恩，說了略長了。總之，我對這一次哲五的這個演講題目很有感觸。
https://www.facebook.com/cafephilotaichung/photos/a.650366151690143.1073741827.638482176211874/819256341467789/?type=1&fref=nf
尤其對其中這一段特別有感，摘錄：
「學校教育中，特別是後段的普通高中、大學，總是根據課綱，傳授一整套目的不明的抽象知識。學生難以看出這些知識與自己生活的關係，而且學習效益不明。往往只有在若干年考上不同大學之後，才會透過同儕的比較，慢慢發現成績與學習資源的關聯。」
我這個城之內魯蛇期望在未來的某一天，台灣的高等教育能樹人智慧的靈魂。
共勉之。
（完）
2014,12,03 發表於噗浪
